ARTIGO: Identidade de gênero nas escolas: debater e discutir não é o mesmo que induzir
A escola não pode ser um espaço artificial onde são evitadas discussões sobre a realidade vivida dentro de suas salas e fora dela por seus alunos Por Camille Vieira da Costa, Dhyego Câmara de Araujo e Rafael Kirchhoff A defesa por um modelo de educação baseado na convivência e na pluralidade não implica a imposição de padrões de vida a crianças e adolescentes, tampouco violam direitos fundamentais desses sujeitos. Ao