Todos os estudantes tem desde os primeiros passos na longa caminhada da educa\u00e7\u00e3o formal o contato com a ci\u00eancia ou o resultado dela. \u00c9 uma rela\u00e7\u00e3o t\u00edmida que aos poucos se acentua, ainda que pouco trabalhada em sua ess\u00eancia – digamos que incipiente. O conhecimento cient\u00edfico, a rigor, n\u00e3o anula a sabedoria emp\u00edrica, muito pelo contr\u00e1rio, se alimenta dela pela sapi\u00eancia da\u00ed advinda.<\/p>\n
Sou devoto da compreens\u00e3o de que a inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica deve se dar ainda no Ensino Fundamental, aprofundada no Ensino M\u00e9dio e consolidada no Ensino Superior. Um processo cont\u00ednuo e necess\u00e1rio n\u00e3o apenas para despertar essa condi\u00e7\u00e3o, mas para qualificar aqueles que devem retribuir para a sociedade o resultado de sua forma\u00e7\u00e3o financiada com os esfor\u00e7os e contribui\u00e7\u00f5es individuais e coletivas.
\nAlicer\u00e7ado nessa perspectiva, j\u00e1 temos feito nossa parte h\u00e1 cerca de 30 anos em escolas como Jos\u00e9 Amaral Lemos (Pirambu, 1988\/2002 – 2007\/2008), Silvino Ant\u00f4nio de Ara\u00fajo (Aguilhadas, 1998\/2000), M\u00e1rio Trindade Cruz (Pirambu, 2001\/2002 – 2005\/2017), Joana de Freitas Barbosa (Propri\u00e1, 2003\/2006 – 2009\/2017) e
\nOdete Pereira de Santana (Marimbondo, 2005\/2006). Os resultados podem n\u00e3o aparecer de imediato, mas, eles se manifestam em cada rosto e testemunho em quem cursou nestas unidades de ensino \u00e0s disciplinas Hist\u00f3ria, Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o, Geografia, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias, Sociedade e Cultura, Cultura Sergipana, Filosofia, Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o e Sociologia, cada uma em seu tempo e espa\u00e7o devidos.<\/p>\n
Estas experi\u00eancias (ou parte delas) – as mais relevantes – est\u00e3o fartamente documentadas em reportagens, artigos, anais e outras publica\u00e7\u00f5es de jornais, sites e blogs, al\u00e9m de encontros, semin\u00e1rios e simp\u00f3sios locais, estaduais, regionais, nacionais e internacionais em que participamos desde 1983 e com mais intensidade a partir de 1992 e de forma sistem\u00e1tica desde 2005 quando materializamos o Programa de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial.<\/p>\n
por Claudomir Tavares<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Todos os estudantes tem desde os primeiros passos na longa caminhada da educa\u00e7\u00e3o formal o contato com a ci\u00eancia ou o resultado dela. \u00c9 uma rela\u00e7\u00e3o t\u00edmida que aos poucos se acentua, ainda que pouco trabalhada em sua ess\u00eancia – digamos que incipiente. O conhecimento cient\u00edfico, a rigor, n\u00e3o anula a sabedoria emp\u00edrica, muito pelo contr\u00e1rio, se alimenta dela pela sapi\u00eancia da\u00ed advinda. Sou devoto da compreens\u00e3o de que a<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":559,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[18],"tags":[],"yoast_head":"\n